Como melhorar a contagem em matemática para crianças pré-escolares Usando Dice

Como melhorar a contagem em matemática para crianças pré-escolares Usando Dice

Você pode tomar suas habilidades de contagem para concedido, mas sua pré-escolar precisa de algumas instruções extra para garantir que ele entende. Uma criança pode recitar números, mas a menos que ele entende o princípio cardeal de contar em sequência e utilizando um número cardinal para descrever um conjunto de objetos, ele pode perder uma importante base matemática, diz Elizabeth Gunderson, um estudante graduado UChicago em psicologia e Susan Levine, o Professor M. Stella Rowley em Psicologia, Desenvolvimento Humano Comparativo e da Comissão da Educação da Universidade. Obter patos seu pequeno seus seguidos por praticar contando com dados.

Itens que você precisa

  • Dois dados
  • Snakes and Ladders jogo

Contamos com sua pré-escolar até 12 de rever a contagem necessária para contar os pontos em dois dados.

Mostre seu jovem dois dados, notando os vários lados dos dados e os diferentes padrões de pontos sobre os lados dos dados.

Rolar os dados em uma tabela ou em uma superfície plana e verificar os padrões de pontos laminados aleatoriamente nos dados. Por exemplo, uma matriz pode ter o padrão de três pontos e o outro molde pode ter o padrão de seis pontos.

Contar os pontos sobre os dados em conjunto, iniciando com uma matriz e de prosseguir para a segunda matriz. Por exemplo, você pode contar os três pontos e depois contar para a segunda matriz de contar nove pontos no total.

Repita o processo de contagem de rolamento e com o seu filho para a prática de contagem. Quanto mais tempo você gasta rolando e contando, mais rápido o seu pequeno vai pegar a este conceito.

Jogue um jogo de tabuleiro que requer dados de rolamento e mover uma peça de jogo de acordo para consolidar este importante conceito. O tradicional jogo "Snakes and Ladders" é um exemplo de um jogo de contagem dados.

Dica

  • Cardeal contagem refere-se a recitar números em seqüência e parando no número cardinal que expressa o número de itens em um conjunto, de acordo com os autores de um documento publicado pela Universidade da Califórnia, em Irvine, Faculdade de Ciências Sociais, chamado de "Desempacotando o Princípio Cardinal de contar. "
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