Regras de diálogo para Crianças

Regras de diálogo para Crianças

Diálogo em uma história ajuda os personagens ganham vida. Ouvindo as palavras dos personagens através do diálogo é uma forma de manter os leitores interessados ​​e mais envolvidos na trama de uma história. As regras de pontuação para o diálogo escrita são aprendidas pelas crianças para que eles possam adicionar a voz dos personagens que eles criam em suas histórias.

Regras gerais

O diálogo, ou a palavra falada de caracteres, é colocado entre aspas. O estranho disse: "Olá, meu nome é o Lobo Mau." Uma aspa aparece antes da primeira palavra falada e após a última palavra falada. Se o diálogo é no final de uma frase, as aspas ir atrás da marca de pontuação no final da frase. Se o diálogo é seguido por uma tag explicando que disse as palavras colocar uma vírgula após a última palavra do diálogo e antes das aspas. "Estou feliz em conhecê-lo", disse a garota. Sempre capitalizar a primeira palavra do diálogo.

Diálogo com uma Pausa

Diálogo também está escrito com um tag explicando quem está dizendo as palavras entre as palavras faladas. "Eu só vou através dos bosques", explicou ela, "para visitar minha avó." Inclua as aspas ao redor de todas as palavras faladas, mas não o tag que designa o alto-falante. Uma vírgula é colocado entre o primeiro conjunto de palavras. Uma vírgula também faz uma pausa o leitor depois de o orador é anotado. Outro conjunto de aspas em torno da última parte das palavras com pontuação final dentro das aspas vai terminar o diálogo.

New Speaker, Parágrafo Nova

Cada vez que um novo alto-falante começa a falar, um novo parágrafo começa. Cada novo parágrafo é recuado. Olhe em um livro de ficção e observe como muitos novos parágrafos estão em uma página por causa do diálogo e caixas de som mudando.

Tempere-o acima

A palavra "disse" quando marcar o orador se torna obsoleto, se usado em demasia. Use sinônimos para identificar disse que quando o alto-falante. Palavras como "gritou", "chorou", "exigiu", "implorou" e "solicitada" apimentar a escrita e pode transmitir mais significado do que ", disse." Use palavras no diálogo que o orador poderia dizer. Um adolescente usa palavras diferentes do que um professor. Escolha palavras do diálogo apropriado para o personagem para fazer o personagem mais real para o leitor.

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