Teoria behaviorista de Educação Infantil

Teoria behaviorista de Educação Infantil

Teoria behaviorista tem sido uma força na gestão de sala de aula. Este disciplinares centros de método sobre a resposta do sujeito a estímulos como recompensas e punições. Educadores às vezes se referem a essa prática como "pau e cenoura" abordagem. Embora criticado por alguns como demasiado mecanicista abordagem, o behaviorismo continua a ser uma técnica comum no nível elementar.

Fundamentos da Teoria

Modelo do psicólogo famoso BF Skinner, conhecido como condicionamento operante, centrado em comportamentos aprendidos com ênfase na idéia de que os comportamentos satisfatórios ou reforçadas são as respostas condicionadas, mas comportamentos punidos podem ficar eliminados e substituídos por outros desejáveis. Por este modelo, um estudante que recebe elogios oral ou privilégios para completar o trabalho calmamente vai continuar a fazê-lo, enquanto um estudante que fala fora de hora e recebe uma reprimenda ou punição deixará de falar sem permissão. O educador remove algo positivo ou acrescenta algo negativo como consequência imediata e específica de comportamento da criança.

Aplicações simples

Os professores utilizam o behaviorismo mais diretamente por elogiar e xingar os estudantes para suas ações. Uma criança que fala para fora, visitas ou cortes em linha será repreendido enquanto uma criança cujo comportamento é mais compatível será incentivada e apontada para o feedback positivo. Educadores colocar uma estrela dourada em papéis que foram concluídas corretamente e ordenadamente, enquanto as etiquetas estão retidos de trabalhos desleixados e aqueles com notas ruins. Ruidosos, alunos impacientes ter de esperar enquanto os seus pares mais silenciosos começa a ir primeiro para jogos e projetos divertidos. Estas técnicas básicas de gestão de sala de aula são projetados para reforçar os comportamentos desejados por exemplo e eliminar escolhas negativas.

Andaime de Consequences

Sob o guarda-chuva de uma abordagem educacional behaviorista, o professor estabelece um conjunto específico de boas e más consequências para os estudantes em relação às regras da sala de aula. Cada consequência negativa é projetado para ser imediata e proporcional à infracção. Por exemplo, uma criança que fala sem levantar a mão pode perder cinco minutos de recesso enquanto uma criança que morde alguém pode perder todo o recesso e ser enviada para o escritório do diretor. Muitos desses sistemas utilizam um design verde-amarelo-vermelho, como um sinal de trânsito. Se avatar da criança está no verde, ele está seguindo as regras e ser produtivo. Uma advertência ou pequenos resultados consequência de uma mudança para amarelo, enquanto o vermelho significa um mau comportamento ou maior importância.

Economia simbólica

Nas salas de aula primária, os alunos muitas vezes obter pontos, moedas de plástico ou fotocopiados "dólares" por bom comportamento. Por sua vez, o mau comportamento lhes custa fichas. Os estudantes acumular esses tokens durante um período prescrito e trocá-los por prêmios como doces ou pequenos brinquedos a partir de uma caixa de prêmio ou caixa de tesouro. Esta prática behaviorista atribui um valor monetário a comportamentos pró-sociais tangíveis para incentivar os alunos a descartar práticas indesejáveis ​​em favor de ações ostensivas reforçados. As intervenções comportamento positivo e Suportes movimento está enraizada no behaviorismo e age como um quadro schoolwide para premiar ações pró-sociais com uma economia de fichas.

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